توضیحات

دانلود مطالعات طراحی معماری مدرسه ابتدایی
قالب فایل:WORD
تعداد صفحات:176
حجم فایل دانلودی:5.09مگابایت
فهرست مطالب
بخش اول:شناخت……………………………….1
فصل اول:کلیات طرح………………………………..2
1-1-1-تعيين اهداف و برنامه كلي پروژه…………………2
1-1-2-ضرورت مطالعه و طراحي……………………………………..2
1-1-3-روشهاي نوين در طراحي مدارس و فضاهاي آموزشي…………………………………..3
فصل دوم:بررسی مفاهیم مرتبط باموضوع………………………………………….5
2-1-1-كودك………………………………………..5
2-1-1-1-اصول و قوانين رشد………………………………………….5
2-1-1-2-توانايي هاي شناختي كودك………………………………………………………..6
2-1-1-2-1-دوره تجسمي عمليات عيني (از 2 تا 12 سالگي)………………………………….7
2-1-1-2-2-نيم دوره عمليات منطقي عيني (7 تا 11 سالگي)……………………………….8
2-1-1-3-ابزارهاي آموزشي………………………………………………….9
2-1-1-3-1-1-بازي…………………………………………………..9
2-1-1-3-1-2-خصوصيات بازي………………………………………………11
2-1-1-3-1-3-انواع بازي……………………………………………….13
2-1-1-3-1-4-بازي در سنين ابتدايي…………………………………………………16
2-1-1-4-1-5-انواع محوطه بازی…………………………………………………..17
2-1-1-4-1-5-1-محوطه ی بازی های آزاد……………………………………….17
2-1-1-4-1-5-2-محوطه بازی های دسته جمعی………………………………..18
2-1-2-انواع سازماندهي…………………….19
2-1-2-1-سازماندهي مركزي………………………………………..19
2-1-2—1-1-سيستم سازماندهي مركزي در مدارس …………………………………………..22
2-1-2-2- سازماندهي خطي……………………………………………..23
2-1-2-2-1-سيستم سازماندهي خطي در مدارس…………………………………25
2-1-2-2-1-3-سيستم خطي ساده…………………………………………………26
2-1-2-2-1-4-سيستم خطي شكسته…………………………………………..26
2-1-2-2-1-5-سيستم خطي منحني………………………………………………26
2-1-2-2-1-6-سيستم خطي با مسيرهاي چندگانه………………………………….27
2-1-2-3-سازماندهي شعاعي……………………………………………27
2-1-2-3-1-سيستم سازماندهي شعاعي در مدارس…………………………………….28
2-1-2-3-1-1-سيستم شعاعي چرخ و فلكي………………………………………….29
2-1-2-3-1-2-سيستم شعاعي متمركز……………………………………………29
2-1-2-4-سازماندهي مجموعه اي يا  گروهي………………………………………………29
2-1-2-4-1-سيستم سازماندهي مجموعه اي در مدارس…………………………………….32
2-1-3-نگاهي به آموزش و پرورش……………………………………………….33
2-1-3-1-اهمیت آموزش وپرورش………………………………………………..33
2-1-3-2-اهمیت دوران ابتدایی………………………………………………..33
2-1-3-3-فضای بازدر مدارس ابتدایی…………………………………………….34
2-1-3-4-عناصرمطلوب درحیاط مدرسه……………………………………………………….35
2-1-3-5-تاريخچه آموزش پيش از دبستان در ايران…………………………………………………..36
2-1-3-6-تاريخچه تحولات مدارس در ايران………………………………………………………….37
2-1-3-6-1-آموزش و پرورش در دوره باستان…………………………………………37
2-1-3-6-2- دوره تاريخي از صدر اسلام تا 250 هجري…………………………………………..39
2-1-3-6-3- دوره تجديد حيات و استقلال ايران (250 تا 656 هجري)…………………………..39
2-1-3-6-4- بررسي دوره معاصر (از اواسط قرن 19 تا حال حاضر)………………………….40
2-1-3-7-تحولات آموزشي از اوايل قرن 13 (دوره قاجاره)…………………………………….42
2-1-3-8-تحولات آموزشي دردوره پهلوي و گسترش مدارس مدرن …………………….44
2-1-3-9-نقد و بررسي نظام هاي آموزشي………………………………………44
2-1-3-9-1- سيستم آموزش سنتي (معلم محور)……………………………………………45
2-1-3-9-2- سيستم آموزشي رايج (موضوع محور)………………………………..46
2-1-3-9-3-سيستم آموزشي مدرن (شاگرد محور)………………………………………………..48
2-1-3-10-مقايسه دو سيستم آموزشي، سيستم آموزشي رايج و سيستم آموزشي مدرن……………………………..48
2-1-3-11-بررسي نظام آموزش و پرورش دوره ابتدايي و تحليل آن……………………………………52
2-1-3-11-1-سابقه مختصر دوره ابتدايي در ايران……………………………………….52
2-1-3-11-2-اهداف و برنامه هاي درسي دوره ابتدايي……………………………………………..53
2-1-3-11-3-اهداف برنامه هاي آموزش ابتدايي در دوره شش ساله ابتدايي…………………………….54
2-1-3-11-4-مرروري بر اهداف آموزش و پرورش ايران در سال 1376……………..56
2-1-3-11-5-آشنايي با دوره آموزش ابتدايي (امروز)……………………………………………….57
2-1-3-11-5-1-اهداف آموزشي – پرورشي در دوره ابتدايي………………………………57
2-1-3-11-5-2-آموزش و پرورش در آينده………………………………..58
2-1-3-11-5-3-نقش محيط كالبدي در پويايي آموزش و پرورش نوين………………………….59
2-1-3-11-5-4-انتخاب شيوه آموزشي مناسب……………………………………………….61
2-1-3-11-5-5-اهداف آموزش و پرورش دبستان……………………………………………..63
فصل سوم:بررسی نمونه های مشابه…………………………………………64
3-1-نمونه های داخلی……………………………………………………64
3-1-1-مدارس قدیمی ایران………………………………………64
3-1-1-2-مدرسه غیاثیه خر گرد……………………………………………66
3-1-1-3-مدرسه خان شیراز…………………………………………………….67
3-1-1-4-مدرسه چهار باغ اصفهان……………………………………………..68
3-1-2-نمونه های خارجی……………………………………………….69
3-1-2-1-مدرسه نیو سیتی……………………………………….69
3-1-2-2-آموزشی مدرسه لانگلی……………………………………….72
فصل چهارم : بسترطرح……………………………………..75
استان همدان………………………………………………………………75
4-1-شهرستان تويسركان…………………………………………………………..81
4-1-1-موقعيت جغرافيايي……………………………………..81
4-1-2-تقسيمات كشوري ………………………………………………….82
4-1-3-دین و مذهب……………………………….82
4-1-4-اوضاع اقليمي…………………………………….83
4-1-5-بادهای شهرستان تویسرکان…………………………84
4-1-6-وضعيت توپوگرافي ورودخانه ها……………………………………….84
4-1-7-کوه های تویسرکان…………………………………………….85
4-1-8-آب…………………………………………………..86
4-1-9-پوشش گیاهی………………………………87
4-1-10-مكانيابي واحدهاي آموزشي……………………………………………….89
4-1-10-1-جلوگيري از اتلاف حرارت…………………………….90
4-1-10-2-شرايط آسايش محيط آموزشي………………………………………………91
4-1-10-2-1-نور…………………………92
4-1-10-2-2-صوت………………………………92
4-1-10-2-3-آب و هوا……………………………………..93
4-1-11-تحلیل سایت…………………………………………..94
4-1-11-1-موقعیت سایت……………………………….94
4-1-11-2-تحلیل گرافیکی ازسایت…………………………………..96
4-1-11-3-ورودی وخروجی ومعابراصلی وفرعی سایت………………………………….97
4-1-11-4-کاربری های مجاورسایت…………………………………………………….98
بخش دوم: برنامه ریزی وطراحی……………………………….99
فصل اول:بررسی ضوابط واستانداردها وبرنامه فیزیکی طرح  فضاهای واحد آموزشی
ظرفیت فضاهای واحد آموزشی……………………………………………….100
كلاس دروس نظري……………………………………………….100
-اتاق سمعي و بصري………………………………………..100
-سالن چند منظوره………………………………………………..100
-كتابخانه……………………………………………………100
-فضاهاي اداري………………………………………………..100
-1-2-1-معيارهاي ظرفيت……………………………………………..101
-برنامه ی فیزیکی….…………….……………………………………………………103
1-2-2-راهنماي طراحي………………………………………………….109
ايمني در مقابل سوانح طبيعي……………………………………..110
ايمني در مقابل سوانح غير طبيعي……………………………………………………………..121
1-2-3-استاندارها و ضوابط……………………………………………………………115
1-2-3-1-آيين كار ايمني درهاي مدارس………………………………………………….115
1-2-3-2-آيين كار ايمني پنجره هاي مدارس…………………………………………………116
1-2-3-4-آيين كار ايمني كريدورها و راهروهاي مدارس……………………..117
1-2-3-5-ضوابط طراحي ايمني پلكان………………………………………….117
1-2-3-6-اصول طراحي ايمني مدارس در برابر آتش (مبحث فرار)…………………….118
1-2-3-7-اصول طراحي كلاس در مدارس ابتدايي…………………………………………………120
1-2-3-8-آئين كار اصول جانمايي، طراحي و بهداشتب در توالت، دستشويي و آبخوري مدارس…….…….121
1-2-3-9-آيين كار اصول طراحي ايمني فضاي باز (محوطه) در مدارس…………………….123
1-2-4-استاندارهاي ميز و صندلي مراكز آموزشي………………………………125
1-2-5-ضوابط اقليمي (تأثير اقليم بر معماري مدارس)………………………129
1-2-5-1-اقليم سرد…………………….139
1-2-5-2-اقليم گرم و خشك………………………………………..139
1-2-5-3-اقليم باراني………………………………………………….130
فصل دوم:مبانی نظری……………………………………………………….131
2-2-1-تاثیرمعماری بریادگیری کودکان……………………………131
2-2-2-کانسپت طرح…………………………………………..132
2-2-3-ایده های طرح……………………………..132
فصل سوم : سازه وتاسیسات………………………………………………….134
3-2-1-سازه معرفي ساختمان و انتخاب سيستم سازه اي براي ساختمان…………………………….134
3-2-2-سيستم جمع آوري آبهاي زائد………………………………….134
3-2-3-تأسيسات………………………………………..134
فصل چهارم :فرآیندطراحی……………………………136
2-4-1-روند طراحی…………………………………………….136
2-4-2-رندرهای نهایی………………………………………………..139
2-4-3-نقشه ها…………………………………………………….143
منابع…………………………………………………..155