دانلود مطالعات و برنامه ریزی طراحی معماری خانه کودک

دانلود مطالعات خانه کودک
قالب فایل :ورد
تعداد صفحات:212
حجم فایل دانلودی:5.89 مگا بایت

برای آشنایی هرچه بیشتر کودکان با دنیای اطرافشان و تعلیم ایشان با توجه به روش‏های جدید آموزش، هدف اصلی این پروژه نزدیک شدن به فضای علمی و پژوهشی مناسب بود که در برخورد با آن ابعاد مختلف جهان هستی مورد بحث و بررسی قرار گیرد. هدف ایجاد فضاهایی بود که کودکان بتوانند جهان اطراف خویش را بهتر بشناسند.
این رساله شامل دو بخش شناخت و طراحی است. در بخش شناخت، ابتدا در مورد روند تحقیق تمام فصول بحث شده است. پس از آن در فصل دوم خصوصیات جغرافیایی و اقلیمی مورد بررسی قرار گرفته است. علاوه بر آن به تجزیه و تحلیل سایت و دلایل انتخاب سایت پرداخته شده است.
در موضوع فصل سوم به مطالعات تاریخی، فرهنگی و اجتماعی پرداخته می‏شود. بررسی سیاست‏ها و تجربیات جهانی و تجزیه و تحلیل نمونه‏های موجود خارجی و داخلی از موارد این فصل می‏باشد.
در فصل چهارم، از همین بخش شناخت، مطالعات سیاسی و اقتصادی آورده شده است.
در فصل پنجم که مربوط به مبانی نظری طراح می‏باشد به آمارگیری از کودکان، بررسی دیدگاه‏ محیطی ایشان به عنوان اصلی‏ترین منابع جهت تجزیه و تحلیل علمی جهان ایشان پرداخته شدو در مواردی چون تناسبات، هندسه، رنگ، بافت و عوامل علمی تکنولوژیک پرداخته شد. از نتایج هر مورد در قسمت طراحی استفاده‏های لازم شده است. فصل ششم شامل استانداردها و نیازهای فضایی و خلاصه‎‏ای از فصول قبل می‏باشد.
در بخش دوم؛ بخش طراحی از دو فصل روند طراحی و معرفی طرح شکل گرفته است در فصل اول سه گزینه معرفی شده است و از تحلیل محاسن و معایب این سه گزینه، گزینه بهینه استخراج شده است.
طرح پروژه در ناحیه‏ای نزدیک به پارک محیطی پژوهشی باعث رشد ذهنی کودکان می‏گشت. عواملی چون باغ تحقیقاتی، از طبیعت تا ادراکات علمی در پروژه گنجانده شد و در نهایت یک محیط فرهنگی، علمی، آموزشی، تحقیقاتی و تفریحی برای کودکان با ضرایب هوشی بالا طراحی گردد

فهرست
پیشگفتار    1

فصل 1: مقدمه    2
1-1- مقدمه    3
فصل 2: مطالعات پایه    4
2-1- طرح مسئله    5
2-2- ضرورت انجام موضوع    6
2-3- از نظر موقعیت فیزیکی    7
2-4- اهداف پژوهش    7
2-5- معرفی سایت    8
2-6- روند تحقیق    11
فصل 3: مطالعات جغرافيايي ، اقليمي و طبيعي
3-1- استان تهران در يك نگاه:
3-2- ميانگين درجه حرات هوا و رطوبت نسبي
3-3- معرفي شهر تهران
3-4- ویژگی های اقلیمی طرح
3-5- موقعیت جغرافیایی
3-6- دما
3-7- رطوبت نسبی
3-8- بارندگی
3-9- تابش خورشید
3-10- باد
3-11- جهت استقرار ساختمان
3-12- نتایج
3-13- ویژگی های مکانی طرح
3-14- ویژگی های مکانی طرح
3-15- پارک لاله
3-16- توانائیهای شهری
3-17- توانائی های چشم انداز
3-18- توانایی های دسترسی و حرکتی
3-19- معرفی سایت
3-20- دلایل انتخاب سایت
3-21- بررسی روند 200 سال توسعه گسترش تهران
3-22- عوارض طبیعی شهر تهران
3-23- زمین شناسی و مقاومت خاک
4-1- مقدمه
4-2- آغاز سن آموزش در ایران و جهان
4-3- ضرورت و سابقه مراکز آموزش پیش‏ از دبستان در ایران و جهان
4-4- تاریخچه آموزش پیش از دبستان در خارج از ایران
4-5- نگاهی به آموزش پیش از دبستان در جهان امروز
4-6- تاريخ تحولات مدارس در ايران و جهان
4-7- بررسي دوره معاصر (از اواسط قرن 19 تا حال حاضر)
4-8- تاريخ تحولات مدارس در خارج از ايران
4-9- آموزش و پرورش در آينده (نقش آموزش براي فردا)
4-10- شناخت مخاطبين پروژه (كودكان)
4-11- مفهوم دوران كودكي
4-12- عوامل پيدايش مفهوم دوران كودكي
4-13- مراحل رشد در دوران كودكي
4-14- مرحله حسي و حركتي (3-1 سالگي)
4-15- مرحله بيش عملياتي (6-3 سالگي)
4-16- مرحله عملياتي عيني (13-7 سالگي)
4-17- مرحله عمليات صوري (قياسي) (18-13 سالگي)
4-18- اجتماع کودکان
4-19- کودک و همسالان
4-20- کودک و بزرگسالان
4-21- نتيجه‌گيري
4-22- مقدمه
4-23- نيازها از ديدگاه مويری
4-24- نيازها از ديدگاه مزلو
4-25- نيازها و علايق ذاتي كودكان
4-26- فعاليت‌هاي سا ختني
4-27- جمع‌آوري اشياء
4-28- معماهاي مصور و شكل‌هاي خنده‌دار
4-29- راديو و تلويزيون
بازي 4-30-
رؤياهاي روزانه يا خيالبافي4-31-
4-31- فرآيند بازي
4-32- اصل طراحي
4-33- كودك و هنر
4-34- كودك و ادبيات كودك
4-35- نتيجه‌گيري
4-36- بررسي سياست‌گذاري‌ها و تجربيات جهاني
4-37- ژاپن
4-38- اهداف آموزش و پرورش براي قرن آينده
4-39- مزيت‌هاي ارتقاء دانش‌آموز به كلاس بالاتر بدون احتساب نمره و امتحان:
4-40- برنامه‌ريزي درسي در آموزش ابتدايي
4-41- آزمون‌ها و چگونگي گذر از مقاطع تحصيلي
4-42- کوشش رمز موفقیت در تحصیل
4-43- مدرسه ابتدایی «اوگاوا»
4-44- سيستم كلي تحصيلي
4-45- وضعيت آموزشي و اداره مدارس
4-46- موزه کودک يورکا  (Eureka children Museum)
4-47- کار و زندگی
4-48- ارتباطات و مخابرات
4-49- من و بدن من4-50- چيزها
5-51- خصوصیات و فضاهای فرهنگی- آموزشی
5-52- معرفی بنا
5-53- ارتباطات داخلی و خارجی مجموع
فصل 5: مطالعات سياسي ، اقتصادي: …
5-1- مقدمه
5-2- اهداف آموزش و پرورش در سال 1319
5-3- اهداف آموزش و پرورش در سال 1342
5-4- اهداف آموزش و پرورش در سال 46-1345
5-5- اهداف آموزش و پرورش در سال 70-1369
5-6- اهداف آموزش و پرورش در سال 1376
5-7- اهداف آموزش و پرورش در سال 1382
5-8- اهداف آموزش و پرورش دبستان
5-9- اهداف آموزش و پرورش در كودكستان‌ها ومراكز پيش‌دبستاني
فصل 6: مباني نظري طراحي:…
6-1- مقدمه
6-2- مبانی نظری آموزش و پرورش مدرن
6-3- تحولات کمی و کیفی در آموزش و پرورش جدید:
6-4- تقابل آموزش و پرورش نوین و کلاسیک
6-5- مبانی فلسفی محیط تعلیم و تربیت سنتی و جدید
6-6- ریشه‏ های ظهور محیط تعلیم و تربیت مدرن
6-7- سیستم آموزشی محور
6-8- پنج خصلت شاگرد محور
6-9- ویژگی‏ها و ارکان نظام آموزشی شاگرد محور
6-10- تعلیم جمعی و آموزش گروه مدار
6-11- سیر تحول در دگردیسی شکلی کلاس درس
6-12- اهداف و استراتژی‏ها در سازماندهی فضای آموزش:
6-13- سازگاری محیط کالبدی با دگرگونی‏های آموزشی:
6-14- مفهوم برنامه‏ریزی فضایی در محیط آموزشی باز
6-15- اصول پایه و ضوابط طراحی در فضاهای آموزشی:
6-16- نگاهی به مدارس فردا
6-17- تعریف خلاقیت
6-18- خلاقیت و استعداد:
6-19- عوامل مؤثر در خلاقیت
6-20- میزان مهارت
6-21- ویژگی‏های شخصی
6-22- به تعویق انداختن ارزیابی
6-23- داشتن فکر باز
6-24- پرورش قدرت خلاقیت
6-25- بازی‏های فکری:
6-26- فعالیت‏های ذوقی خلاقه
6-27- مطالعه و نویسندگی
6-28- حل خلاق مسائل.
6-29- کودک و معماری
6-30- دریافت حس کودک از فضا
6-31- تاثیر شخصیت کودک بررابطه او با فضا
6-32- غنی‏سازی فضا برای رشد همه جانبه حواس کودک:
6-33- شرایط محیطی و کالبدی بر کودکان
6-34- شرایط کالبدی
6-35- تعداد طبقات در مدارس
6-36- کودک و فضای ساخته شده. (دستورالعمل معماری برای کودکان):
6-37- نتیجه‏گیری
6-38- بررسی الگوهای شهری در تناسب با موض
فصل 7: برنامه‌ريزي معماري و چگونگي تحقيق:
7-1- مقدمه (برنامه‌ريزي معماري و چگونگي تحقيق):
7-2- جمع‌بندي فصول گذشته:
7-3- تدوين مباني نظري طرح:
7-4- اهداف طرح
7-5- اصول طراحي7-6- معيارهاي طراحي
7-7- تناسبات انساني و نقش آن در طراحي
7-8- اصول و معيارهاي طراحي فضاهاي آموزش و پرورش
7-9- ايمني
7-10- عمده‏ترین ویژگی‏های اقلیمی برای ساختمان‎های آموزشی
7-11- برنامه فیزیکی طرح
7-12- فضاها و نکات مورد لزوم برای اطمینان
7-13- بخش تحقیقات و پژوهش
7-14- بخش همایش (سالن اجتماعات)
7-15- ضوابط:
7-16- تاق پروژکتور ا
7-17- بخش مدیریت و روابط عمومی
7-18- بخش خدماتی و رفاهی
7-19- رستوران
7-20- فضاهای تأسیساتی
7-21- بخش فضاهای باز محوطه
7-22- اختیارات برای برنامه‏ریزی فضا
7-23- ایده‏های طراحی برای فضاهای باز
7-24- مشخصات (Educationd) پرورشی اسباب بازی
7-25- مشخصات طراحی
7-26- تاسيسات
7-27- سیستم‏های تأسیسات الکتریکی
7-28- تأسیسات روشنایی
7-29- تأسیسات مخابراتی
7-30- تأسیسات کنترل
7-31- تأسیسات مکانیکی
7-32- توزیع انرژی در سالن
7-33- سیستم تهویه مطبوع قسمت‏های آموزشی اداری و فضاهای مشابه
7-34- سیستم تخلیه هوا
7-35- سیستم‏های آکوستیک
فصل 8: شرح پروژه
8-1- مزایای سقف کامپوزیت کرمیت
8-2- سقف های کمپوزیتی در سازه های فلزی
8-3-منابع
فهرست اشکال